Trastorno de apego reactivo

Comprender la motivación que hay detrás de la conducta inadecuada ayudará a aplicar una disciplina compatible con el RAD. Estos niños infringen las normas, desobedecen o se comportan mal porque están dominados por la inseguridad y el miedo, no pueden gestionar sus emociones y no son capaces de pedir ayuda. El objetivo de la disciplina es ayudar a los hijos a sentirse seguros y a gusto.

La confianza, los vínculos afectivos, el apego, la conexión y el amor son los elementos principales de la disciplina para los niños con RAD. Sin embargo, sin una sensación de seguridad no se pueden alcanzar los demás objetivos de la disciplina; además, el niño no dará importancia a la conexión, los vínculos y el amor hasta que conozca a su cuidador y confíe en él. Entre las formas de satisfacer las necesidades de seguridad de su hijo se incluyen:

Establecer normas y límites para que el mundo del niño resulte menos aterrador y más predecible

Desarrollar rutinas estables que ayuden al niño a sentir un mayor control

Expresar de forma directa y clara lo que se espera del niño, qué conductas son inadecuadas y cuáles serán las consecuencias de comportarse mal.

Como cuidador principal de un niño con RAD, debe dar prioridad a la seguridad emocional y física, la confianza, la transparencia y la previsibilidad. Al aplicar la disciplina desde esta perspectiva, sus sentimientos y sus acciones le ayudarán a mantener la calma durante el proceso.

Educar a un niño con RAD: estrategias de disciplina

Los niños con RAD necesitan un método de castigo adaptado a sus necesidades específicas y al impacto de su falta de apego a un cuidador. Estos consejos y técnicas ayudarán a aplicar la disciplina al niño y, al mismo tiempo, reducir sus respuestas emocionales.

• Mantenga la calma en sus interacciones. El niño se sentirá inseguro, asustado y, por tanto, incapaz de confiar si usted pierde el control emocional (grita, muestra furia y adopta una postura de ira ).
• Después de aplicar una medida disciplinaria, empiece de nuevo. Esto demuestra al niño que siempre estará a su lado, pase lo que pase.
• Mantenga los límites con firmeza, pero con delicadeza.
• Utilice consecuencias lógicas. Si el niño decide no llevar su comida de casa, puede comer lo que ofrece la escuela o pasar hambre hasta la cena.
• Todas las consecuencias deben guardar relación con la situación. Las consecuencias que duran varios días no son eficaces y podrían hacer que los niños con RAD crean que están siendo «castigados» indefinidamente; como resultado, es probable que se desvinculen y se deteriore la confianza que tanto ha costado establecer.

Estos conceptos le permitirán definir límites y consecuencias para una disciplina constructiva.